
9月16日,中国新闻局甘齐(Shan Peng)“老师,请看我画的鲁(Rui)!”五年级的藏族出租车小心翼翼地试图以骄傲的微笑脸上示意,向老师展示。在徐昌县的成谷小学的艺术课上,藏族藏族自治区,四川省,儿童致力于使用刷子来描述塔拉的民族团结的故事。在塔西(Tashi)的蒂卡(Thykka)中,兔子,猴子,大象和partridges生活在和谐中,像生活一样,对民族团结中的儿童有很好的了解。
图片显示了徐昌县成冈小学的一个角落。 Xiangcheng县党委员会宣传部提供的照片
族裔统一教育的主要学校位于西川高原,从来都不是一本直率的教科书。该学校有1,100多名学生,来自四川,云南,青海,吉州和其他地区,包括藏族,汉,hui,yi,yi,naxi和其他种族。学校的负责人说:“我们希望孩子们可以和家人一起在校园里,让民族团结的骨头植根于他们的心中。”
步行到校园,展示架上的旁边旁边有各种形状的岩石,在岩石上绘制了独特的民族统一模式。它们是每年春季和秋季在学校石材绘画中的竞争作品。 “让孩子们从有趣的活动中感到民族团结。”第二年 - 年龄说,鹅卵石变成了“帆布”,带来了民族团结。孩子们用kanijust手拿着刷子,将自己的想象力释放到岩石上,并用颜色描述了生动的民族统一故事。
在学校里,可以在任何地方看到具有种族统一主题的文化角落。在操场上是孔子的铜像。作为儒家文化的先驱,孔子的态度对中国文化的道德和文化概念产生了巨大影响。这在游乐场旁边的墙上的绘画清楚地表明了红军长途游行进入四川的精彩章节,例如Yihai Alliance的故事,红军的过去进入农村地区等,表现出红军与当地人民之间的深厚友谊。
步行到操场,走向教学大楼。在教学大楼的走廊中,每个班级入口处的文化走廊就像一个微型的“民族团结博物馆”。孩子们精心制作了56个族裔和家庭成员的彩绘模式,以及猫在乡村和baizangfang中的文化作用所削减的绘画,这反映了民族文化的和谐连贯性。
学校课程还反映了民族团结的概念。 Zeren Zhongma老师说,学校开设了一场丰富多彩的“青年宫殿”活动。在感兴趣的舞蹈类中,老师耐心地减少了运动,并解释了文化背后的意义。丹CE班不仅适合藏族儿童,而且适合所有感兴趣的学生。通过舞蹈,一些最初跳舞的汉孩子逐渐从最初的尴尬和紧张中逐渐自信和慷慨,并充满信心地表现出舞蹈。 Zeren Zhongma说:“鼓励byschool这种交流。孩子们在班上的种族群体,学会在一起并在一起交谈并建立良好的关系。民族团结的骨头在他们的心中保持沉默。”
使人们更加感人的是日常生活中隐藏的热量。丁Xiuqin老师记得,有两个孩子在学校只能与长期生病和祖父一起生活,他们出于某种原因出售蔬菜,而家人的财务困难也非常困难。在得知自己的处境之后,他们不仅拒绝了学校统一的费用和其他费用,而且还发现棕褐色家族提供帮助。后来,他们通过一家有爱心的业务建造了一个Twednesday,为两个孩子赚钱。 “爱与互助可以解决两个孩子的生活困难,并创造一种和谐的校园氛围,使孩子们能够在日常生活中感受到民族统一的力量。”丁Xiuqin说。
除了开展校园活动外,在徐昌县的成冈小学还组织学生探索外界。这一天,丁Xiuqin在郑安格占领了30多名学生。他们走到了Nongfu春季工厂,目睹了智能生产线的有效运作。他们还联系了人工智能和编程课程,并最初探索了该技术的奥秘。回到学校后,孩子们迫不及待地想分享他们从学生那里看到和听到的声音,并鼓励每个人努力学习,探索广阔的r世界。 “这些经历不仅扩大了儿童的影响力,而且刺激了他们对技术的兴趣和对未来的渴望。”丁Xiuqin说。
在徐昌县的成山小学,种族统一不是抽象的现实。这是对石绘画的飞跃,古尚舞中的旋转脚步,文化走廊中的柔和的字母,以及来自各种族裔的后方朋友牵着手,放学后回家。正如金顿所说:“当孩子们不再问'你是哪个国家'时,而是说'我们是一个家庭',民族穆斯卡萨的骨头正在绽放和屈服。”(结束)
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